Dia da Educação

28 de Abril, dia da Educação.

Diz-se que a educação envolve processos de ensinar e aprender. Mas o que é "ensinar"? E o que significa "aprender"? Temas tão discutidos em nossos debates. E no final das contas acabamos por ver o quão complexa é a educação e seus processos, não é algo que se possa facilmente definir. Não há receita para conseguirmos educar com eficiência. O que podemos fazer, enquanto educadores, é termos a sensibilidade necessária para tal, precisamos estar abertos e atentos às diversas experiências que ela nos possibilita.

Uma coisa que percebi ao longo destes 5 anos de trabalho na área é que ao "ensinarmos" aprendemos muito. Coloquei o verbo entre aspas porque eu concordo com Galileu quando ele diz que não podemos ensinar nada a um homem, podemos apenas ajudá-lo a encontrar a resposta dentro dele mesmo, assim, eu vejo minha prática como uma orientação para o caminho ao qual meus alunos devem seguir, porque eles já têm as respostas dentro de si, que foram construídas ao longo de suas vidas, a partir de suas experiências, interações com o meio. A cada ano aprendo mais sobre muitas coisas, mas o que mais me agrada é o quanto aprendo sobre as pessoas, o quanto uma pequena atitude pode influenciar na vida de um aluno, uma coisa que mesmo sendo muito pequena, um gesto, uma palavra, a forma de olhar, pode ser essencial para conduzí-lo às suas respostas. E como já disse antes, o sentimento quando conseguimos obter sucesso, mesmo que seja apenas com um, é imensurável!

Vamos apenas por este dia esquecer um pouco todos os problemas que enfrentamos e refletirmos sobre nossa prática e o quanto podemos contribuir para reverter a atual situação da Educação no país.

Deixo, então, um vídeo com as palavras de Rubem Alves sobre o que é Educar.

http://www.youtube.com/watch?v=dRneGGnRTEY

Iris Gabrielle

2011 - Ano Internacional da Química

É... 2011 já começou muito bem, afinal é o ano internacional da Química!

A Química é a base da vida. Toda matéria encontrada no universo é composta pelos elementos químicos e sua combinação molecular, representada por desde gases vitais como o oxigênio e a amônia, até estruturas de enorme complexidade como o DNA e as proteínas.
Sua diversidade tem esplendor na natureza e nas inúmeras possibilidades de composição de materiais para as mais diversas aplicações, a exemplo de medicamentos, alimentos, novos materiais, ligas metálicas e energia.
Na 63ª sessão da Assembléia Geral da Organização das Nações Unidas (ONU) foi aprovado e proclamado, para 2011, o Ano Internacional da Química, conferindo à Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO) e à União Internacional de Química Pura e Aplicada (IUPAC) a coordenação das atividades mundiais. O objetivo é a celebração das grandes descobertas e dos últimos avanços científicos e tecnológicos da química.
O Ano Internacional da Química tem como meta promover, em âmbito mundial, o conhecimento e a educação química em todos os níveis. Além da celebração dos inúmeros benefícios da Química para a humanidade, o AIQ tem como meta uma ação mundial sob o slogan CHEMISTRY FOR A BETTER WORLD (Química para um mundo melhor), coordenada pela UNESCO/IUPAC. Seu objetivo principal é a educação, em todos os níveis, e uma reflexão sobre o papel da Química na criação de um mundo sustentável.
O Brasil, através dos órgãos representativos da Química Brasileira, une-se à UNESCO e à IUPAC para celebrar este acontecimento e também para apresentar um conjunto de idéias e ações destinadas à melhoria da educação e da pesquisa em Química no país. O conjunto de ações programadas pela SBQ é também uma maneira de congregar a comunidade de químicos brasileiros e, com isso, poder contribuir ativamente com o Programa Nacional de Ciência e Tecnologia.

O texto acima foi retirado da página do AIQ (www.quimica2011.org.br), onde você encontra além destas informações, tudo sobre os projetos para este ano.
Para quem usa Twitter pode seguir @aiq2011 e ficar 365 dias informado!
Vale a pena conferir!

2011

Pois é... parece que foi ontem que estava ansiosa para começarem as aulas no mestrado, para conhecer meus colegas, meus professores e professoras...
Estamos em nosso segundo ano de jornada!
2010 foi um ano pesado, muitas novidades (a ansiedade não ajudava muito)
, novas amizades, muitas conquistas, descobertas, tarefas, pesquisas, dúvidas, angustias... passaria a noite listando tudo que passamos neste ano que foi tão especial para todos nós!
Mas como diria o rei, se choramos ou se sofremos o importante é que emoções nós vivemos! (Um pouco dramático talvez! rs)
Agora vem a melhor parte! O momento mais íntimo de nosso mestrado, seremos nós e nossas pesquisas, juntinhos, colados, quase que 24hs! Não de
ixando de fora, CLARO, nossos orientadores.
Muito sucesso a todos neste 2011! \0/

E mãos à obra!


Prefeitura do Recife abre concurso: QUE ABSURDO!!!

Muito entusiasmada com o concurso da prefeitura, fui lendo as informações trazidas pela Folha Concursos e me deparei com o seguinte texto:
“Para uma carga horária de 200 horas-aula, o salário oferecido é de R$ 1.702 reais, para profissionais graduados, R$ 1.786 para professores com especialização, R$ 1.812 para professores com mestrado e R$ 1.852 para professores com doutorado.”
Isso significa dizer que depois de uma monografia, uma dissertação e uma tese, somando aproximadamente sete anos e meio de estudos e dedicação (se lascando), o professor irá receber R$18,75/mês para cada ano de investimento. No final das contas algumas pessoas afirmam: O problema é que o professor que faz mestrado não volta para a sala de aula da educação básica. Por que será?

Apesar de prematuro, é de grande valia

Nossa colega Flávia Araújo, que já defendeu sua dissertação, enviou a mensagem abaixo que certamente será de muita utilidade para todos em data próxima, razão pela qual estou publicando na íntegra o texto dela.

"Pessoal,

Em virtude da minha dificuldade e que acredito ser de alguns colegas, compartilho abaixo o passo a passo após a defesa.

1. No ato da defesa, se possível, imprima 10 a 14 cópias da folha de aprovação, e procure coletar a assinatura dos membros da banca para cada uma das cópias. Como não atentei para isso na defesa, então tive que ir até meu membro externo para providenciar, e os membros internos ao programa só vou coletar as assinaturas depois da encardenação, visto que é mais fácil encontrá-los na própria UFRPE.

2. Solicite ficha catalográfica, preenchendo o documento anexo e enviando para o e-mail que consta no documento.

3. Providencie as impressões, lembre-se será necessário a entrega de 10 cópias, embora na editora da UFRPE temos direito a encardenar 14 cópias. Lembre-se que a ficha catalográfica precisará ser impressa na folha de rosto.

4. Troque a folha de aprovação em branco pela que você coletou a assinatura dos membros da banca, lembre-se que não pode ser cópia.

5. Adquira o material para a capa a sua escolha:

5.1. Capa flexível: papel couché na cor de sua preferência, o meu escolhi azul marinho, e comprei na Colorpel (8740-8400 / 8519-0126) junto da FADE na mesma rua da GRE Sul na Cidade Universitária. O pessoal da editora pede para adquirir umas 2 ou 3 capas a mais, pois pode ser necessário para algum ajuste. No meu caso que fiz 10 cópias, levei 12 folhas.

5.2. Capa dura: 1 kg de cola branca; 2,5m de crepel preto liso e 3 folhas de papelão nº 30. Esse material pode ser adquirido na Sá Irmãos Ltda. (3092-7500) situado à Rua Direita, 311/315.

6. Leve as cópias da dissertação já separadas (use envelope ou uma faixa de papel grampeada) juntamente com o material da capa conforme a sua escolha, no preenchimento da ficha de solicitação você pode solicitar a cor prata ou dourada para impressão da capa. A impressão e encardenação da capa flexível fica pronta com 5 dias úteis, e da capa dura leva em média 10 dias úteis. Outra coisa, não precisei levar o memorando para a editora, pois antes havia passado lá e conversado direto com Marcelo que é o responsável pela editora.

7. Meu passo seguinte será coletar a assinatura dos demais membros que participaram da minha banca, já que não providenciei isso no ato da minha defesa. Mas os próximos passos voltarei a compartilhar com TODOS aqui na lista até o recebimento do meu diploma.


Bom trabalho!!!"


Flávia Pereira de Araújo
Estado de Pernambuco
Professora



Dados para Ficha Catalográfica


AUTOR DO TRABALHO

Flávia Pereira de Araújo

TÍTULO

A Teoria da Flexibilidade Cognitiva aplicada em Ambientes Virtuais: investigando estratégias de ensino alinhadas aos desafios do [novo] perfil do profissional em Educação

Nº DE FOLHAS
123 (incluindo 29 ilustrações e 4 tabelas)

ANO
2009

ORIENTADOR(A)
Marcelo Carneiro Brito Leão
TESE ( ) DISSERTAÇÃO (X) MONOGRAFIA ( )
TÍTULO DO CURSOPrograma de Pós-Graduação em Ensino de Ciências
DEPARTAMENTODepartamentos de Educação e de Química
CONTEM ANEXOS (Material não elaborado pelo autor)( )SIM (X)NÃO
CONTEM APÊNDICES (Material elaborado pelo autor)(X)SIM ( )NÃO
ASSUNTO ESPECÍFICO (tema central do trabalho)Utilização da Teoria da Flexibilidade Cognitiva na construção de hiperdocumentos
PALAVRAS-CHAVE (mínimo 3)Ensino das Ciências. Flexibilidade Cognitiva. Educação a Distância. Estratégias de Ensino. Hiperdocumento.

FONES PARA CONTATO
81 8797-0222 / 81 3271-4269
E-MAIL flavia@araujo.pro.br

Processos Técnicos UFRPE -> e-mail: pt.ufrpe@gmail.com


Continuando nosso passo a passo para entrega da versão final da dissertação, colação de grau e recebimento do diploma.


Após realizar as ações compartilhadas no e-mail anterior abaixo, retornei essa segunda e terça dessa semana (22 e 23/11/2010) à UFRPE para dar prosseguimento com a entrega da versão final da dissertação e torcendo para que tenha dado tempo de meu nome seguir na relação dos egressos que colam grau na turma 2010.2, vamos lá retomando o passo 7..

7. Voltei à editora para apanhar meus 10 exemplares da dissertação encardenados (gostei muito da minha capa azul marinho com a impressão na cor dourada). Em seguida segui em busca dos membros (internos) que participaram da minha banca para coletar a assinatura, já que não providenciei isso no ato da minha defesa. >> DICA: no ato da sua defesa, providencie 14 cópias da folha de aprovação para coletar a assinatura dos membros da banca, isso fará você economizar tempo.

8. De posse dos meus exemplares devidamente assinados por todos os membros da banca me dirigi à Secretaria do Mestrado para entregar os seguintes itens:
CD-ROM com a versão digital da dissertação salva em arquivo .pdf
Cópia de envio do artigo, se possível, envie também para o e-mail
5 exemplares obrigatórios (3 seguem para Pró-Reitoria e 2 ficam para a biblioteca do PPGEC), os demais exemplares podem ser distribuídos por nossa conta, como por exemplo entre os membros da banca. >> DICA: Lembrem-se que a editora permite a encardernação de até 14 unidades sem qualquer custo.
9. A partir daí tudo segue por parte da Secretaria do Mestrado que encaminha à Pró-Reitoria (via malote) cópia de envio do artigo, 3 exemplares da dissertação e ata de defesa. No meu caso cheguei a conversar com Altamira (3320-6052) que já estava com o prazo estourado para recebimento da listagem dos nomes de quem irá colar grau, mas estou confiante que minha documentação chegará a tempo de colar grau nessa próxima turma (2010.2). >> DICA: Geralmente, recebemos um prazo de 60 dias para correção e ajustes da versão final, fique atento também à data limite para envio da listagem com os nomes de quem irá colar grau no semestre, se entregarmos após esse prazo, só será possível colar grau na próxima turma. Se há como solicitar antecipação da colação de grau não sei qual o procedimento, se houver alguém na lista que saiba, peço que compartilhe aqui com TODOS.

10. Meu passo seguinte agora é aguardar primeiramente (TODOS estão convidados) para participar da cerimônia de colação de grau. E, se houver, algum outro procedimento, voltarei a compartilhar com TODOS aqui na lista até o recebimento do meu diploma.

Bom trabalho!

15 de Outubro - Dia do professor


Uso a imagem do filme "Dead Poets Society" (Sociedade dos poetas mortos), de 1989, dirigido por Peter Weir, por ser uma história que, na minha opinião, nos mostra uma representação fantástica do que é ser professor. E neste dia, dedicado a nós, gostaria de expôr alguns de meus sentimentos.
Ser professor não é fácil, mas ninguém disse que seria e mesmo assim eu quis!
Todo professor é um pouco de pai, amigo, psicólogo, terapeuta familiar, conselheiro espiritual e amoroso...
Somos modelos para nossos alunos, e por isso até parece que não somos humanos quando nos encontram fora do ambiente escolar. É engraçado isso. Quem já não passou por uma situação de estar se divertindo, como a pessoa comum que é, e de repente algum aluno seu aparece e comenta, espantado, sua presença em um ambiente descontraído?
A responsabilidade de formar médicos, engenheiros, arquitetos, cozinheiros, outros professores... formar cidadãos está em nossas mãos! E é maravilhosa a sensação de fazer parte da vida de tantas pessoas e poder contribuir de alguma forma.
Assim como todas as outras profissões, temos nossos problemas, que não são poucos. Enfrentamos todos os dias inúmeros desafios, somos cobrados por todos os lados, somos culpados por tudo o que acontece... Mesmo assim, tudo isso parece inexistir ao vermos pelo menos uma de nossas sementes plantadas germinarem e se desenvolverem, e ainda mais quando reconhecem o seu papel durante este processo. Nada se compara a esta satisfação que nos inunda. É o sentimento de dever cumprido!
Acho meu trabalho fascinante! Trabalhar com as pessoas de forma tão delicada, com a necessidade de pensar nos sujeitos com suas particularidades, suas vulnerabilidades, buscando a cada ano e a cada turma fazer com que possa contribuir o mínimo que seja para o desenvolvimento destes sujeitos, isto é o que me faz sentir viva. Cada dia é único em nosso trabalho. Não temos uma rotina, pois trabalhamos com clientes imprevisíveis e temos que estar preparados para qualquer situação.
Por isso eu tenho orgulho de dizer que sou PROFESSORA e que gosto do que faço!
Desejo a todos os meus colegas de profissão melhorias e alegrias por muitos anos mais!
Beijos
Iris Gabrielle


CONCEPÇÕES DE RESPIRAÇÃO E FOTOSSÍNTESE DE ALUNOS DA EJA A PARTIR DA ANÁLISE DE MAPAS CONCEITUAIS TENDO COMO REFERENCIAL A TEORIA VYGOTSKIANA

Trabalho apresentado no Colóquio Internacional em Sergipe

O objetivo deste trabalho foi analisar as concepções de estudantes da EJA (Educação de Jovens e Adultos) acerca da respiração e da fotossíntese por meio de mapas conceituais, os quais são atualmente recursos utilizados para a análise da construção de significados dentro do processo ensino-aprendizagem. Os quatro mapas avaliados foram elaborados por alunos da IV fase do Ensino Fundamental, categoria EJA. Tendo como base as fases de desenvolvimento de Vygotsky, conclui-se que os autores dos mapas 1, 2 e 3 se encontram na fase de pensamento por complexo, já que conseguem estabelecer algumas associações entre os conceitos e as imagens propostas. Entretanto, os autores do mapa 4, podem ser categorizados na fase de agregação desordenada, pois os mesmos não conseguiram identificar conceitos e imagens além de não fazer associações reais entre as peças disponibilizadas para construção dos mapas.
Palavras-chave: Mapas conceituais, EJA e Respiração.

O PPGEC-UFRPE está bombando!!!


Precisamos divulgar isso para o mundo!!! Não se pode esconder (nem devemos) uma notícia tão grandiosa.

O PPGEC-UFRPE por intermédio dos professores e alunos do mestrado - turma 2010 está de parabéns pela sua produção. Todos os trabalhos enviados para o IV COLÓQUIO INTERNACIONAL "EDUCAÇÃO E CONTEMPORANEIDADE" que se realizará em Sergipe nos dias 22, 23 e 24 de setembro de 2010 foram aceitos. Isto é sinal indicativo da excelente qualidade das orientações que estamos recebendo dos professores daquele Programa. Não é um eventozinho qualquer. É um evento classificado como Qualis A.

Parabéns aos professores, parabéns aos alunos, mestrandos e egressos do Programa. Estaremos todos lá representando a nossa querida Rural.

E vamos todos nós, como sugeriu nossa colega Anita e postar aqui nossos trabalhos para que o mundo tome conhecimento. Quanto mais divulgarmos nossa produção, melhor. Mas isso só poderá acontecer depois do evento pois caso contrário, deixa de ser inédito.

Creio que foram mais de 10 trabalhos aprovados de pessoas ligadas ao nosso Programa de Pós-Graduação em Ensino das Ciências UFRPE. Na verdade, pelo levantamento feito pela Profª. Ana Maria, foram 12 trabalhos aceitos. Abaixo quem desejar, pode verificar esta relação. O arquivo está apenas com as páginas que contêm trabalhos do Programa. Basta clicar no link abaixo.

Títulos e autoria dos trabalhos aceitos para o Colóquio de pessoas ligadas ao PPGEC-UFRPE.

Construtivismo Mexicano

Infelizmente não deu pra levar esse vídeo pro debate, mas...

Configurando o Proxy Para acessar o portal da Capes

Olá pessoal,

Segue esse pequeno tutorial para você ter acesso ao conteudo do novo portal da capes.

Assim que configurado, você terá que criar um perfil no portal da capes. é fácil, rápido e intuitivo.


http://www.nti.ufrpe.br/capes/ie/ie.html